| |
 |
 |
| ЕК призова новите медии да влязат в училищата |
|
Европейската комисия призова страните членки да включат медийното обучение в техните задължителни учебни програми, за да могат европейските граждани да ги използват по-пълноценно и да осъзнаят евентуалните рискове, които носят разпространяването на личните им данни и скритите реклами, съобщи в. "Политика".
"Взаимодействието с медиите в днешно време означава много повече от изпращането на писмо до даден вестник. Медиите, особено новите цифрови технологии, въвличат все повече европейци в един свят на споделяне, взаимодействие и творчество. Днешните потребители могат да създават свое собствено съдържание, както и нови произведения, като изменят съдържанието, създадено от трети страни," заяви комисарят по въпросите на информационното общество и медиите Вивиан Рединг. "Въпреки това хората, които не могат да използват новите медии, като например социалните мрежи или цифровата телевизия, ще се сблъскат с трудности при общуването си със света, който ги заобикаля, и участието им в него. Трябва да осигурим медийна грамотност за всички и да не допускаме изолация на отделни граждани. Гражданите получават информация непрекъснато, но дали могат да отговарят на тази информация? Ако те могат да използват медиите по един компетентен и творчески начин, това би било стъпка напред към едно ново поколение на демократично участие" , посочи Рединг.
Въпреки че разпространението и използването на новите медии се увеличава в Европа, все още съществуват някои невидими бариери, които затрудняват достъпа до модерните форми на комуникация. Почти всеки четвърти европеец признава, че няма връзка с интернет, защото не знае как да използва мрежата, според проучване на Евростат от 2008 г.
Комисията смята, че съществува риск младите и по-възрастните европейци да не могат да се възползват от съвременното високотехнологично информационно общество, освен ако не бъдат взети допълнителни мерки за повишаване на тяхната "медийна грамотност" до ниво, което им позволява да използват, анализират и оценяват изображения, звукове и текстове и да си служат с традиционни и нови медии, за да общуват и създават медийно съдържание. Според нея държавите от ЕС и медийната индустрия трябва да работят за повишаването на осведомеността относно многобройните медийни послания, с които се сблъскват хората - реклами, филми или онлайн съдържание.
Образованието е в сферата на националната компетентност, но Комисията прикани държавите от ЕС да открият дебат на тема как да бъде отредено подобаващо място на медийната грамотност в училищата. Обучението за повишаване на медийната грамотност би могло да подобри начина, по който гражданите използват интернет търсачките, да покаже на учениците как се прави филм или как функционира рекламната дейност. В някои държави като Великобритания, Швеция и Ирландия, медийната грамотност вече е част от образователната програма в училищата.
Според комисията, хората трябва да са наясно с рисковете, които крие разпространяването на техните лични данни. Колкото по-опитни са при използването на тези технологии и колкото повече знаят относно начина на функциониране на онлайн рекламата, толкова по-добре ще могат да защитят личните си данни. Освен това хората с по-висока медийна грамотност ще бъдат по-любознателни и ще изследват своето културно наследство и новите европейски културни произведения.
Според доклада на комисията "Цифрова Европа", публикуван по-рано този месец, европейците стават все по-опитни потребители на интернет и на компютри, като 60 % от тях са "цифрово грамотни", което е основен аспект от медийната грамотност. Въпреки че интернет връзките, особено широколентовите, стават все по-достъпни, 24 % от европейците, които не разполагат с интернет в своите домове, отдават това на липсата на необходимите знания в тази област.
|
|
|
|
Търсене
